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                            讲评与反思共舞  感悟与提升齐飞

                                                     ——谈高二政治课堂规范教研

   2016年10月10日至2016年10月21日,足球投注manbetx全体政治老师参与本学期课堂教研活动,这既是一次全面的听、评课活动,也是落实我校安排的重点教研活动。

  本次活动是对三种课型(新授课、讲评课、复习课)的进一步探索和总结,由本校全体政治老师参加,分两周进行。第一周龚关、孟丽丽、鲁勇丽老师分别执教新授课、讲评课、复习课示范课,在执教之后全体政治老师进行点评,并进一步修订三种课型模式。第二周由杨婧瑛老师、万宁宁老师和高利环老师继续完善并实践几种课堂模式,最终形成具有本校特色和学科特点的课堂模式。

   此次教研活动中,高二级部重点对讲评课进行探索,具体的教学实践过程中,也暴露了很多问题:第一,将错误率较高的题交给学生,学生有种无从下手的感觉,讨论交流过程中,对如何从整体上把握题目有一定难度,所以需要教师提前进行解题技巧的指导,引导学生如何把握题目,从何处着手;解题过程中,很多同学听得很认真,但是效果并不好,俗话说“好记性不如烂笔头”,所以,结合学科特点,讲解过程中需要强调标记设问、材料中的关键词,注重材料与题肢的结合,提高学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力;教师展示典型试卷过程中,问题很多,但切记走马观花,需要对典型错误精讲,使学生反思自己的问题,同时对比优秀试卷,提升学生解题能力。

  在教学实践中,我们需要提升学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力。同时政治学科特别需要注重“一点四面”的教学原则:一点就是要在高考当中体现立德树人,四面是指要在高考当中体现核心价值、传统文化、依法治国创新精神四个方向。今后的教学实践中,我们还需要做到以下几点:课前反思:双管齐下,叩问内心的困惑。“工欲善其事,必先利其器”,一节高效的试卷讲评课,师生都要做好充分的准备,教师要收集信息,诊断学情,学生需要自我诊断,直面问题;课中反思:高效互动,倾听学生的声音,传统试卷讲评课“师讲生听,缺少互动”,教师讲评试卷按照自己的思维习惯来理解问题,往往会出现教师累、学生苦、效果差的现象。因此,试卷讲评课必须回归本真,以学生为主体,与学生有效互动,倾听学生声音;课后反思:在训练中感悟提升。很多学生做题时很多做过的题重复犯错,需要学生悟方法、练能力。引导学生从“做题”走向“悟题”,从“学会”走向“会学”。

  讲评课不仅仅是对试卷的讲解,更是对做题方法、技巧的点拨,是对基础知识的掌握与能力的提升。教师要引导学生重视反思、善于反思、乐于反思,将反思性学习和教学贯穿于整个学习过程,成为学与教的新常态,切实打造高效课堂。

  

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